本公司负责技术研发和维护的珠三角贸促网运行一年多获得好评。
2009年6月2日，由广东省贸促会牵头，珠三角九市贸促会共同打造的珠三角地区贸促系统信息互动平台———“珠三角贸促网”（http://zsjccpit.gdefair.com）开通仪式在广州举行。
珠三角贸促网是由省贸促会联合珠三角地区九市贸促会共同打造的我省首个贸促系统综合信息服务平台。珠三角贸促网的创建，为企业搭建了对外沟通、推广、宣传和商务合作、推介产品服务的电子商务平台；为珠三角地区贸促会帮助企业开拓国际国内市场，帮助地方加强对外经贸合作搭建了国际经贸信息交流的平台。
搜狐、网易和南方网都进行了相关报道。
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由广东省贸促会广东国际商会主办，由广州市东约计算机科技有限公司承建的“广东网上博览会”电子商务平台于2005年3月30日正式开通，主办方在广州中央酒店举行了盛大的开通仪式暨新闻发布会。
以下是新闻稿正文：
广东省贸促会副会长陈耀桓在开通仪式上表示，网上博览会以展示广东企业、推介广东产品为主要内容，以降低企业营运成本，扩大销售市场，推动企业积极开拓国外市场为主要目的，既能成为了解广东企业的新窗口，还能帮助企业回避类似非典和禽流感等突发事件带来的风险。 广东网博会是一个专业的B2B综合贸易电子商务平台，分为中、英文两个版本，中、英文平台突破了目前B2B电子商务平台的单层次集市展示模式，采用了中、英文信息互通机制，实现了信息资源的合理分享和分配。广东网博会拥有强大的买家、卖家和企业数据库，设有
目前广东省贸促会已与马来西亚亚洲电子商务网、印尼印中商务理事会和东约国际商务网等多个电子商务网和商务机构建立了合作关系，并将与更多国际和国内商务机构建立联系。广东网博会将会凭借贸促会的资源优势，帮助企业成功开辟市场。 |
新闻来源地址：http://www.gdefair.com/news_detail/mykx/lb26xl0200541155119.htm
人民网报道：http://media.people.com.cn/GB/40606/3283487.html
凭借在电子商务和政务领域系统建设的丰富经验和雄厚实力，东约科技成为广东网上博览会电子商务平台的唯一承建方。
“广东网上博览会”（www.gdefair.com）是中国国际贸易促进委员会广东省分会（中国国际商会广东商会）的国际贸促信息网站。
“广东网上博览会”是一个专业的B2B综合贸易电子商务平台，突破了目前B2B电子商务平台的单层次集市展示模式，采用中英文信息互通机制，实现了信息资源的合理分配。强大的后台撮合功能为企业的产品在国内外数十万家采购商、供应商和企业数据库中自动、快速、准确地配对，为您的企业和产品打造永不落幕的展示交易平台。
广东网上博览会：www.gdefair.com
山东济宁医学院网络信息中心
数字化网络化使世界形成了一个没有边界的信息空间，人们的生产、学习和生活方式正在发生着深刻的变化。面对信息时代和知识爆炸的现状，传统课堂教学模式难以应对，传统学校管理模式的改革也已箭在弓上。数字化校园通过网络与外部世界以及社会的物质生产和知识生产建立广泛而又深刻的联系，更多更好的为学生创造一个开放的学习环境，有利于培养学生主动学习和终生求知的能力，不断提高自身素质，促进全面发展。
一、数字化建设的现状和不足
1．数字化建设的现状
以作者之一所在院校为例，已完成的数字化校园建设的主要内容有：(1)2000年10月份建成了千兆以太校园网，接人中国教育与科研网(Cemet)，并成为所在城市地区主节点。(2)采用ASP等技术自主开发了学院门户网站、新闻网站等，极大地加强了学院信息的交流。同时利用网络资源丰富校园文化生活，加强学生和教师素质教育，女口开设了“在线教室”、“文学欣赏”、“音乐欣赏”、“影视点播”、“学生园地”、“校友登录”等。(3)基本建成了办公自动化系统，如面向广大师生提供直mail服务，逐步建起办公自动化系统和档案管理系统，实现内部信息的共享，提高管理质量和效率。(4)实现了图书资料检索借阅自动化。建有"Gdlis图书馆集成管理系统”，
拥有MEDLINE、CBMdisc和CMCC等网络版光盘数据库和大量的多媒体电子文献，自主建设有“高等医学教育专题数据库”等。(5)全面实现了网络多媒体教学。现有高标准多媒体教室28个，所有本专科教学都是利用多媒体进行。建有网络教育学院，每年与北京高校联合招收网络教育学生近千人。(6)加强网络教学研究，承担了教育。部和省新世纪网络课程的开发课题，并建有自主开发的网络课程和网络教学平台。(7)建有较为完善的网络学习环境，如有学生用机房8个，300余合计算机，还建有电子阅览室和e学习室。
2．数字化建设中存在的不足之处
虽然数字化建设取得了一定的成绩，但也明显存在一些不足，主要表现在：(1)重硬件轻软件、重网络轻应用。购买了先进的网络设备并不等于重视了校园网建设。数字化建设是一个系统工程，需要统筹考虑、多方配合、软硬件并重，特别是关键性的应用软件配置、各类管理系统和资源中心的建设等。(2)观念滞后、轻视管理。校园网络应用中·需要“三分技术、七分管理、十二分数据”，需要管理、技术、观念三个到位，更需要管理、技术和观念的不断更新。然而遗憾的是还有不少同志受传统观念的束缚，不能适应信息化时代的要求。(3)缺乏对数字化建设的理论研究和系统规划。在数字化建设中往往存在着人有我有盲目借鉴的情况，缺乏对网络时代教与学
理论、教育传播理论和现代管理科学的研究，缺乏对学生学习状况的认识，而且各系统独立，缺乏规划和针对本校实际情况统筹兼顾、全方位调控等措施。
二、数字化校园的概念
1990年由美国克莱蒙特大学凯尼斯·格林(KennethGreen)发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”(TheCampus Computing Project)，是数字化校园概念的最早出现。1998年，美国前副总统戈尔(AL Gore)在一次演讲中，提出“数字地球”的概念,迅速为全世界普遍接受，并引出“数字城市”“数字校园”等各种概念。
数字化校园就是以数字化信息为依托，利用计算机技术、网络技术、通讯技术支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。数字化校园的核心是指用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，控制和操纵整个学校的事务，包括教与学、科研、管理及技术服务。可以说，数字化校园是学校数字化建设优化和发展的最高境界。
三、数字化校园建设的目的与特征
1．数字化校园建设目的主要是：(1)实现校园内教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革、提高办学质量办学效益和科研水平；(2)实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；(3)提高学院管理过程中和管理系统上的质量、效益、效率；(4)保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
2．数字化校园建设的特征为：(1)长期、复杂而庞大的系统工程；(2)跨部门、跨软硬件平台、跨新旧应用系统；(3)整体规划、统筹兼顾、优化组合、规范实施。
四、数字化校园的构建
1．数字化校园构建的指导思想
数字化校园是学生未来学习的重要途径，是人才培养和实施终生教育的最佳渠道，是学校教学、科研、管理和服务的唯一平台。数字化校园建设的基本指导思想就是以教育发展为动力，以教育改革为目标，用数字化信息技术推进教育的现代化，实现教育的跨越式发展。
2．数字化校园构建的理论基础
数字化校园的构建必须以现代教学理论、学习理论、教育传播理论、管理科学和信息科学理论为基础，特别要注重现代教学理论和学习理论的指导作用。
20世纪九十年代以前的教学结构基本上都是以教师为中心，教师是知识的传授者，是主动的施教者，并且监控整个教学活动的进程；学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者；教学媒体是辅助教师教的演示工具；教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。然而随着多媒体和网络技术的发展和日益普及，以学生为中心的教与学的理论即建构主义理论逐渐受到重视，并在教学中发挥越来越重要的指导作用。建构主义理论主张以学生为中心，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者；知识不是由教师灌输的，而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助(包括教师提供的指导与帮助)，并借助必要的信息资源主动建构的，教材已经不是学生的主要学习内容。教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者，课堂教学的组织者、指导者，而不是课堂的“主宰”和知识灌输者。所以“情境创设”、“协商会话”和“信息提供”是建构主义学习环境的基本要素。
根据建构主义理论和教育传播理论的要求，在构建数字化校园的时候，应该特别注意“四化”建设：(1)资源数字化，逐步建立起丰富的数字信息资源，建全建好各类数据库，并精心设计学生自主学习的环境；(2)学习活动和管理智能化，建设学生电子档案、学籍管理、评价信息、教务管理、选课排课系统等，实现学习协作、师生信息交流等自动化；建立“一卡通”电子商务、OA系统，实现管理和生活智能化；(3)教材多媒体化，课本不再是学生学习的唯一，逐步建设有本校特色的网络多媒体教材库，不但包含文字和图形，还有声音、动画、图片、录像以及模拟的三维图形；(4)环境虚拟化，网络是一个空间零距离、时间高度弹性的虚拟世界，为充分发挥网络优势，同时也为学生学习时有一种亲临现场感，应逐步建设虚拟教室、虚拟实验室、虚拟社区、虚拟图书馆等。
3.数字化校园教学环境的概念框架
4．数字化校园的层次结构
数字化校园的构建大致分4个层次：(1)网络基础层：校园计算机网络是数字流动和信息服务的基础设施。(2)网络基本服务层。(3)应用支撑层：数字化校园的核心支撑系统。(4)信息服务层校内用户的主要使用界面。
学校门户网站作为数字化校园(虚拟大学)的总入口，为用户提供与其身份相对应的个性化信息与服务。
五、数字化校园的主要系统建设
1．综合布线系统。包括网络布线、语音系统布线、监控报警系统布线、广播系统布线、视频会议系统布线、有线电视布线、门禁考勤系统布线等。
2．网络中心机房。校园网是数字化校园的基础，网络信息中心是整个学校的数据中心，中心机房是重中之重，要有独立的UPS配电室，恒温、恒湿，防静电、防雷，尽可能物理隔离，有标准的供电、通风、消防、安保、接地、空调系统。
3．“一卡通’’系统。与银行系统合作实现集“身份认证”、“计算机机房计费”、“电子阅览室计费”、“食堂就餐”、“图书借阅”、“医疗就诊”’、“学籍管理”、“幸艮道注册”、“收缴学费”、“体育娱乐消费”、“校园考勤门禁”、“商店书店购物”等各项功能的智能卡，真正让学生作到“一卡在手，走遍全校”。
4．有线电视系统。有线电视可以为教师、学生提供丰富的教学资料和节目源，不仅面向教学区，而且可以面向家属区开放，并满足不同层次需求。
5．双向网络多媒体教学系统。目前高校持续扩招带来了教师数量不足等问题，使用双向多媒体教学系统，通过网络不仅可以做到在同一校区不同教室之间，而且还可以在不同校区之间把任一校区教师上课的实况直播到另外一个校区，并可以达到师生同声双向交流。
6．校园广播系统。用于各类公共信息发布、紧急事件通告、大型公共问题娱乐活动，同时提供背景音乐，创造舒适的校园文化氛围。还可以实现打铃、教师扩声等功能。
7．综合安保系统。采用模拟与数字技术相结合的方法，建立基于网络的安防监控系统，形成新校区安防的三道防线：第一、电子围墙防护，第二、建筑物的出人口，第三、重点区域重点保护。
8．门禁及考勤系统。学生宿舍、重要实验室、重要办公教学大楼等，可以使用“一卡通”门禁系统，经身份认证后方可出入，同时通过管理平台可以对学生或教职工进行考勤。
9．学生宿舍控水电系统。现行洗澡的方法是买票后随便洗，没有时间限制，不仅浪费了大量的宝贵的水资源，而且浪费电，更重要的是浪费了时间。使用“一卡通”控水系统后，学生看着表的指针洗澡，比如一分钟一角钱，自然会很注意节约的。
10．数字化视频会议系统。不同校区建设带来了开会交通不便等问题，通过视频会议系统可以做到两校区领导可以在同一时间、不同地点召开相同会议，讨论有关问题，并可以进行电子表决。使用该系统还可以面向教师或面向指定班级学生开会。
11．大屏幕信息显示系统。
六、数字化校园建设策略
数字化校园建设是一个巨大的系统工程，为了保证建设工作的健康发展；我们必须运用适当的策略。一是要总体规划，分步实施，分期建设。如第一期我们已实施的工程包括整个数字化校园综合布线、校园局域网建设、“一卡通”工程建设、不同校区连网等工程；第二期正在逐步建设的有教学管理系统、安防系统、多媒体素材库、双向多媒体教学系统、视频会议系统、IP电话系统、大屏幕显示系统、有线电视系统、控水控电系统、校园广播系统、办公自动化系统、电子图书期刊等；第三期新旧校区配套数字化建设，门禁、考勤系统、网络多媒体教学平台、校园门户网站系统等的建设，网，善网络服务和数据库建设等。二是要内合外联，资源共享，优化配置。避免低水平的重复性开发和购置，造成人力物力的大量浪费。三是要改革创新、继承发展，不断试验，形成特色。各学校各系科都有其长期积累下来的教育优势文化传统，在新的教育形势和技条件下，通过改革和创新，形成自己的教育特色。四是抓住重点，以点带面。以“一卡通”工程为龙头，全面带动数字化建设，形成学校建设中的亮点和今后发展的优势。
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